EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

COMPROMISOS QUE DEBEMOS TENER LOS DOCENTES EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA PARA UN APRENDIZAJE SOSTENIBLE

• En calidad de Docentes responsivo y responsable debemos establecer los siguientes compromisos que nos ayuden de una y otra manera a mejorar nuestro trabajo.

• Dar atención a cada una de las necesidades que presentan nuestros educando como un requisito urgente dentro de la educación.

• Formar grupos de trabajos de manera que seamos parte del proceso de enseñanzas fomentando la equidad dentro de las instituciones  educativas.

• Emplear diversas estrategias metodológicas e innovadoras dentro de nuestras aulas para un mejor desarrollo  y desenvolvimiento de los estudiante.

• Trabajar mancomunadamente con toda una comunidad educativa para lograr los objetivos y metas encaminados a los estudiantes a través de una serie de programaciones que ayuden a mejorar el desarrollo evolutivo de los niños y niñas.

• Elevar en todo momento el autoestimas de nuestros niños y niñas de manera que se sienta seguros de querer aprender cada día mas. 

• Implementar en nuestros salones de clase materiales didácticos que se puedan manipular  sin ninguna dificultad.

• Decorar  nuestras aulas con distractores que sean de gran ayuda para nuestros educando.

FORTALEZA, BARRERA Y OPORTUNIDAD EN APRENDIZAJE SOSTENIBLE

FORTALEZA

Con la implementación del ATRIO surgen diferentes fortalezas en los docentes que podemos destacarlas en todo momento, sin embargo considero que la motivación intrínseca y motivación para complacer a los demás, es la que podemos emplear como parte activa de nuestro trabajo diario.

BARRERA

Las barreras u obstáculos una vez aplicados los modelos o estrategias inclusivas son casi nulas, pero se puede presentar alguna como por ejemplo que los docentes desconozcan temas de inclusión educativa y aprendizaje sostenible, que debilite el proceso avanzado o conseguido por quienes aplican este patrón.

OPORTUNIDAD

La oportunidad más encomiable que podemos tener es la satisfacción de ayudar en el desarrollo y aportar con conocimiento para la vida de estudiantes que están ávidos de aprender de quienes son sus guías o facilitadores, desde luego que su aprendizaje sea productivo para el desenvolvimiento en su quehacer diario.

Diferenciando la enseñanza a través del ATRIO

HABILIDADES DEL SIGLO XXI.

 RESEÑA DE COLLAGE ACERCA DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI.

Los estudiantes que se generen en este nuevo siglo deben reunir las competencias de aprendizaje para interactuar con los demás, es decir deben estar preparados para interactuar en el mundo globalizado, capaces de comunicar sus ideas y escuchar la de los demás. También deben conocer como manejar los recursos con los que cuenta, es decir emplear el dinero de una manera adecuada y sin despilfarros. La innovación no debe quedar a un lado ya que allí el estudiante logrará demostrar su creatividad y presentar nuevos proyectos que coadyuven al beneficio de la sociedad en general. Interactuar es indispensable en su desarrollo y conocer y reflexionar de manera crítica dará como resultados estudiantes con una dinamia muy alta, capaces de colaborar con quienes necesiten en la sociedad en general.

Es necesario que el docente haga conciencia a diario para conocer si en realidad está logrando superación en sus estudiantes, esto lo puede llegar a descubrir con interacción práctica, realizarse un examen de conciencia para descubrir aquello que puede mejorar.

  

COLLAGE DE INCLUSION

ORGANIZADORES GRAFICOS DE INCLUSION

RESUMEN DEL APRENDIZAJE SOSTENIBLE

El aprendizaje sostenible son los conocimientos y habilidades que adquieren los estudiantes a lo largo de toda la vida, es decir que todo aquello que se aprende dentro y fuera del aula,  sean logros que favorezcan a los niños, niñas y adolescente en los diferentes contextos.

Este aprendizaje ayuda a los estudiantes a la construcción de los nuevos conocimientos con el único objetivo que tengamos niños y niñas participativo, activo reflexivo, analítico, exploradores, descubridores del entorno en donde se desenvuelven.

Con estos evitaremos que nuestros educando se conviertan  en simples reproductores de contenidos a corto plazo o a la simple memorización del mismo, el aprendizaje sostenible nos ofrece orientaciones transferibles  que proyectan nuevos cambios  y senderos en los estudiantes.

Dentro del aprendizaje sostenible se debe tomar en cuenta las siguientes dimensiones:

 Aprendizaje para todos.-  Se debe garantizar el aprendizajes para todos los niños, niñas y adolescente sin llegar a la necesidad de clasificar a las personas que presentas diversas dificultades, es decir que  se rompan todas la barreras y se de paso a la dignificación de todos los seres humanos.

Aprendizaje significativo.- Tiene todo que ver con las actividades que realizan los docentes dentro del aula en donde permiten el desarrollo de las habilidades y destrezas  del siglo XXI, utilizando recurso y herramientas apropiadas e innovadas para los procesos de enseñanza aprendizajes como un nuevo enfoque para la educación.

El aprendizaje perdurable.-  Este aprendizaje busca la integración de toda una comunidad educativa en los diferentes contextos, es decir que sean entes activos  y que sea un aprendizaje que perdure a lo largo de toda la vida en donde puedan desenvolverse  de forma independiente,  vivenciando  con creatividad sus experiencias de aprendizajes, rompiendo los obstáculos  para vivir en un mundo autónomo que reina la felicidad, la paz y el amor para todos.